出什么更好的对策，只能安慰说这是父女俩jiāo流感情的一种独特方式。
    天呐，这真是一种独特的jiāo流感情的方式！
    时酒非常想用咏叹调的方式当着她爸的面把这话拉得长长的表演一遍，然鹅面)上虽百般嫌弃，心里她也是承认其实她nǎi和她妈话说得没错。
    到了办公室，时酒的两泡热泪已然缩得只剩下一两滴小泪花了，和俩个哥哥挥告别后，她先是把草帽摘了下来认真叠好放进包里这才慢吞吞的进了办公室。
    今天下午她要跟着张教授一起学语，其实应该用学或者古代学来形容这门课更为恰当。
    张教授在大学里教的便是古代学，只不过她个人更倾向于研究明清学，但腹学识却是只多不少的。她给时酒上课也是不落俗套，在知道时酒理解能力、思维能力、记忆力都远超常人后，她决定对课本上的东西一带过就好，主要还是教时酒背诵并理解各种古诗，比起背诵，这位女教授更喜欢引导时酒一起去理解探讨章的内涵。
    但显然，张教授也是十分注重背诵的，虽然她喝过洋墨水却更赞成老祖宗书读百遍其义自见的真理，她认为一个人之所以能字字珠玑不外乎是书读得多又有了自己的见解，在这个基础上，把前人的优秀之作背上几遍又有何不可？
    读书破万卷，下如有神。
    作为张教授的丈夫，物理系大佬刘教授显然比其他人更有教导天才的经验，因为他在留洋海外的时候一起跟着导师给少年天才上过一阵子课，他是非常清楚天才之所以是天才，在学习上注定了是和普通人不一样的。
    他每每上课都从生活的常见现象入，将话题一个层次一个层次的引到更高级的知识上，时酒知道这属于教学方法的一种——情境导入法。
    比如今天下午，刘教授特别风的开了个头，“时酒同学，队里南边有一口井，相信你肯定不止见过一次，家里的长辈去打水往往都是压着前柄一下下的压起然后弹上，继续压~弹~，反复循环，把水给打到桶里。”
    “那么，你有想过为什么不断的重复压弹这个动作就能把井里的水打上来吗？或者有没有思考过这是什么原理呢？”刘教授慈祥又和蔼的看向时酒。
    作为从没听过物理的乡下小学鸡，时酒明明白白歪着小脑袋表现出一副啥也不知道的蠢蠢表情。
    刘教授得到意料的回答，特别有把握的微微一笑，“这就是杠杆原理，我们今天要学习的内容！”说着刘教授还搁作业本上画了个简易杠杆，然后又特别风道：“老师再给你讲个故事吧，知道阿基米德不？”
    时酒：“······”
    我知道的呀，阿基米德这个神人我怎么可能不知道？
    给他一根杠杆他特么