心，看了安之好几眼。还想跟她多说几句，上课铃就响了。
    数学的科任老师，是应届的毕业生，扎着马尾，戴着眼镜，神略微青涩。但是对付一年级的小孩子们已经绰绰有余。
    这节课准备讲的是20以内的退位减法。
    寓教于乐，时时刻刻要记得。年轻的数学老师每次上课前都要告诉自己这四字真理。
    “上学期老师教小朋友们唱了一首“凑十歌”，大家还记得嘛？分明讲了我们的五对好朋友，1和9，2和8，3和7，4和6,  5和5,对吧？”
    “大家一起来跟着老师复习唱一下这首歌好嘛。”
    “好！！！！！”
    “1919好朋友，2828手拉手，3737真亲密，4646一起走，55凑成一双手！”
    “那我们知道好朋友凑在一起是10对吧，假如2走了，那么还剩下谁呀，对！剩下8了，因为他们是一对好朋友，那我们可以写成减法，10  2 =8！”
    “对！！！！”
    “那老师来考考各位小朋友,105= ? 103=？”
    已经会三位数乘除的安之：……
    没有预料到这种情况。
    第22章
    年轻的数学老师好不容易热完场，从10说到20，从加法的概念过渡到减法，“我们知道10+1=11,10+7=17，那么反过来111=10，177=10，那么173=？，很好，有很多小朋友已经在数了，先不着急，我们先来看黑板……”
    数学老师事先做好了黑板的板书，第一行是119=    118=  117=  116=   115=  114=  113=  112=   第二行是129=  到123=，第三行是139= 到134=依次到189=
    她先让小学生们做题，班上大部分的学生们都仰着小脑袋，比划着手指，只有最前面的那个小女孩皱着脸，貌似一脸的不甘愿。
    数学老师瞄了一眼花名册，认出这是今天刚来的学生。
    她念头一动，便点名了：“我们请陶安之小朋友来解一下黑板上的题目好不好？”
    安之站起身来，她声音脆生生道：“老师，其实这里有个口诀，“减九加一，减八夹二，减七加三，减六加四，减五加五。减九加一，指的是一个数减去9，将这个数的个位加上1，就是它们的差。比如第一行的119 ，1+1+2，那么119=2.
    所以第一行的答案是2.3.4.5.6.7.8.9第二行的答案是3.4.5.6.78.9，第三行的答案是.4.5.6.78.9,第四行是……”
    整间教室都愣住了，只有安之不慌不忙的声音，那一个个数字从她嘴中说出来，像一个个小珠子，清脆柔滑地弹在空中。
    小学生们都惊呆了。
    数学老师:……
    数学老师内心在流泪：节奏被打断了，本来是打算让学生们做出题，然后她再引导学生总结出规律，编出口诀，再让她们做题练习，现在该从什么阶段开始？
    就好像一个精心准备的谜底，被一个聪明的人毫不费劲地说了出来，让人挫败。
    数学老师定睛仔细瞧了瞧安之，软嘟嘟的脸颊，站得笔直笔直的，很认真的样子，回答完眨着一双黑葡萄似的眼睛望着她。
    好像在对她说：老师，我说的不对吗？为什么你不表扬我？
    数学老师咳了一声，艰涩道：“陶安之小朋友回答正确，非常好！请坐下。”
    陶安之小朋友被表扬了也没露出多兴奋的表情，十分镇定地接受了全班小朋友目光的洗礼，坐了下来，小手放好，一副理所应当的样子。
    刚毕业不久在讲课上需要得到更多反应的数学老师微微僵了一下，叹气。安之的小男生同桌朝她露出崇拜的表情：你好厉害啊……
    安之内心说很简单啊！而且她很费解，为什么要用这个口诀呢，不是看一眼就知道答案吗？
    语文课。班主任老师：“同学们，学习新课之前，我们先来猜一个字谜。（三人同日见）猜一个字。
    有的学生猜出来：“春字。”
    老师：很好，同学们都知道啊，是春天的“春”字。谁能说一说有关春天的词语，句子，什么都可以，只要能让你联想到春天。
    学生a ：春暖花开。
    学生b: 春眠