你忠实的O］
    第107章
    太宰也会想，那时候，他怎么就把真枪换做假枪，子弹变成了绢花。
    他回到东京，跟在东大教书的夏目漱石抱怨，老师有一独立办公室，不算大，容纳二人却绰绰有余，夏目漱石立了一面墙的书架，木板与墙壁严丝合缝相贴，书柜本只是由几块板子打成的大框，因在中间钉上挡板而显得有模有样起来。夏目漱石藏书时格外严谨，日本文学、汉学、俄罗斯文学等皆分门别类，依次排序，太宰治甚至看他给自己的藏书造册，那是一项无聊且枯燥的活动，夏目漱石却干得津津有味。
    他是个有趣的人，满脑子奇思妙想，却偶尔会做些无趣的活计。
    满面墙的书架前是张大桌子，样式古朴，说是桌子，倒不如讲是一张拼接而成的木板，桌面够宽，够大，四角则被打磨圆润，以免磕碰伤人。
    桌面虽大，却没有摆几本书，只有夏目漱石在用的几本摊放在面前，书桌往前一米处放了张矮茶几，茶几两侧是沙发。
    太宰治没有骨头一样瘫在沙发上，夏目漱石禁止带酒进办公室，用他的话就是“喝得醉醺醺了如何写出清醒的文字？”他根本就不相信喝酒之后诗兴大发那一套。
    因为他不同意，太宰也就不冒然挑战，他对老师还有些尊重，只是以茶代酒，微醺似的在沙发上打滚，夏目漱石抽空抬头看他一眼，胡子都翘起来了，只觉得他像坨大型的蜗牛，在恶心地蠕动着。
    “像什么样子！”他呵道。
    “啊——”太宰治拖长声音，软塌塌的，“我还从来没有照顾过小孩子。”他撒娇的内容让夏目漱石都懒得听下去，“我自己还是个孩子凭什么要照顾另一个孩子。”
    夏目漱石的表情变得一言难尽起来。
    “本来啊。”太宰治慢吞吞说，“我是准备让福泽阁下把修治君领走的，看他那样子就知道是好管闲事的，修治君又一幅无法独立存活的样子，肯定会动恻隐之心带他离开的。”
    他很会看人心，更懂福泽谕吉那样的人，无非就跟正田宏义一样，正义感、同理心、包容力什么都不缺，说不定还比正田宏义坚强，这样的人无疑能把津岛修治养得很好，说是成为正义的使者并不太可能，但他无疑会成为更好的人。
    原本应该是这样……
    “那是你太自大。”夏目漱石说，“世界上本就没有算无遗漏的人，如果有的话，就已经不能称作是人而是神明了。”他说，“尤其是人心变数最多，你虽然是个高手，”他指的是在勘探人心方面，“却不能说全知全能。”
    “其实我觉得，”太宰治却说，“我曾经算是全知，唯一无法揣测的只有我自己。”他想到了上一个世界。
    夏目漱石不大愉快地咳了两声。
    “但真要说的话，修治君会做出让我意外的决定，也是注定的。”太宰治又想：［我一直认为，只有自己是无法看透的，那修治君又何尝不是另一个我？］
    他的记忆回到了十五日之前，回到了那天傍晚。
    ……
    “当我把那玩意儿给他的时候，是真的希望他走上和我一样的路。”说这话时，太宰治的表情冷漠得近乎冷酷，他喜欢把自己的思想、自己的灵魂掏出来，摊平了放在灯光底下，细细钻研，不带情感地剖析，对他人来说承认自己的想法是件很难且很羞耻的事，但对他来说，或许同样恶心，他却热衷于此。
    好像虐待自己会让他更加轻松似的。
    “我都想好要说什么了。”他平静地叙述给夏目漱石听，“她一定会那么干的，阿重本来就是偏执的人，她会想要杀死修治君，因为她觉得那样最好，只有死在手中的人才永远属于自己，她是有那样想法的女人。”
    “但是修治君，他还没有太搞清楚生与死的意义，现在应该处在’活着没什么不好，却也没什么好’的阶段，因为不甘心死在阿重手里，就会反杀，他就是那样的人。”
    夏目漱石没有说话，他知道要给太宰治足够的空间。
    “福泽阁下来的时间太晚，那一刀就算砍下也不会比子弹的速度更快，我甚至想好要对他说的话。”太宰治看着天花板，露出个略有些意味深长的笑容。
    “你杀死了养母？正好，我也杀死了我父亲。”他会说完这句话，把自己微凉的手放在修治君的头顶，抚摸几下他蓬松的头发。
    这是他想告诉津岛修治的全部。
    但是……
    “你是故意把枪给我的。”津岛修治直勾勾看太宰治，他是个高挑的孩子，身高却不及太宰治的胸膛，倘若年长者不善意地弯腰，就只能低头居高临下看他，此时此刻太宰治脸上带着人偶一样的笑容，嘴角的弧度像是用刀笔雕刻出的。
    津岛修治事无巨细地检查过阿重的身体，福泽谕吉来晚了，那一刀终究没有砍在她脖子上，夺走她生命的是一枚子弹，洞孔静悄悄绽放在眉心处，那当然不可能是津岛修治开的枪，他瞄准的是心脏，枪管里也绽放出一朵花，那是把变魔术用的玩具枪，只是做得太精巧，不像是玩具枪。
    太宰治站着没动，就让津岛修治翻口袋，那孩子仿佛透视了大口袋，从中又掏出了一把一模一样的两发子弹枪。津岛修治面无表情地将打开保险。
    “啪——”地板上多出了一个冒着硝烟的洞。
    这是把真枪。
    两把枪从外形到重量都一模一样，年幼的津岛修治看着它们，似乎有点儿疑惑，又似乎有了结论，他又问：“为什么不把它给我。”