但是他们没有想到的是，等到后面的皇帝继承了帝位之后，他们的那一个政策就慢慢的向另外的一个政策来过渡了。
    所以说他们当时的那个王朝最重要的任务就是说来慢慢的恢复自己的国民生产力，但是最后却变成了提高军事，然后去抵御外敌。
    所以说从这上面就能看得出来，这其实是两种的完全不相同的施政理念，一方面他们是达到保守前进的，另一方面他们又是一个很激进的做法。
    但是你要是说的话，这两种施政的观念其实没有哪一方说，其实是一个很错误的做法，只是说因为他们的时代不同了，所以说所处的环境也就不同了，他们的当时的国力所需要的也都是有自己所需要的地方而已。
    如果说要是没有先前的那个皇帝所开创的那样一个稳定盛世的局面，那么之后的那个皇帝又拿什么样的基础去跟外面的人去抗衡呢？
    而且想要要发展的是，如果，要是继续实行上一个皇帝的那样，只是注重发展国民生产力的话，在军事上他们继续选择一个继续隐忍的态度。
    那么根据他们那个时代相比较的话，恐怕这个朝代也就很快的，只是一个有钱的肥羊而已，只是徒有它的表面的那样的猖狂和繁荣。
    当然了，同时又有另外的一点能够证明的是，不同的时代的发展也都是需要不同的政策来去支撑他们的，所以说发展的目标也是绝对不可能说是相同的。
    如果要是他们一直用开国的那一个政策继续往后使用的话，那么确实是离亡国也就不远了。
    因为他们每一个朝代所面对的现实的环境是各不相同的，一般来说刚刚建国初期的时候，他们是需要发展生产力的，因为对于他们来说已经经历了很长时间的对外的战争和对内的争斗了，所以对于他们来说，如果要是长时间的不去顺应生产力的持续恢复的话，那么对于百姓们来说，也就不可能具有赖以生存的家人的。
    所以不得不说，唐钧所提出来的这一个观点也算得上是切中要害，一针见血的，能够直接点到了最关键的地方。
    当然了，朝堂之上的那一些人也都是纷纷摇头，各自仿佛都有很有感叹一般的来叹息。
    天降麒麟，天佑大明。
    世界上竟然有这么能够让人惊艳的人，居然能够把一件事情分析到这种地步。
    如果要是再早生个十几年的话，那么现在朝堂之上的恐怕做主的也就是这位了。
    在每个人都感叹的继续摇头的时候。
    有很多的人也都发现自己竟然不如唐钧一个年轻人，把问题分析的很透彻。
    唐钧就好像没有发现这些人的动作，于是稍微停顿了之后继续说了起来。
    “所以说国子监当中的那一些教学的博士或者说是新生助教之类的，这一些人必须要有自己坚持的各个学派的主张，钻研各类的学说，能够兼容并包的成分所存在的，毕竟我们也不知道什么时候使用到的，哪一派的学说，什么时候又应该采取怎样的政策和观点。”
    “所以说我们也就只能尽可能的去保障啊，所有的为朝廷所认可的那一些正确的学说，都应该在国子监里面有所来去教学的。”
    “这样的话不论到什么时候有这样的需求的时候，也就可以做到各方面的应对了。”
    “那么我接下来要叙述的也就是第2个方面了。”
    “就这个方面来说，我认为国子监最重要的也就是他们所开设的每一个学科都一定要涉及到各方各面的。”
    “当然了，这里学的也不仅仅只是那一些文武兼备均衡之道，而是说要看一个国家平衡的发展，强盛不衰的根基的所在的。”
    “如果只是去侧重的学文学的话而听武功，那么这个国家就是赢弱的，可能会遭受到外族的欺凌。”
    “当然，如果要是这个国家只是侧重于武力而不去学文学的话，仅仅只是以军法治国，那么国家的内部也就会去很动荡不安的。”
    “大明王朝从成立开国的时候一直到现在也都是没有说是彻底的安宁的，所以说大明王朝现在也不可能说来自废武力的。”
    “同时我们要知道的是，从开国的时候一直到天下都平开文臣的治国理政。”
    “所以也就是这样的，文物并重，也都必须应该是在教导的范围之内的。”
    “如果要是这样下来的话，也就能够随时的在一些特定的方面上，能够选出相应的人才来去储备的。”
    唐君一口气一把，第2点说完之后，就有不少的文武百官，开始交头接耳的说起来了。
    当然了，几名能够看得上是很重要级的，文官也时不时的点头，似乎是在对于这个说法表示很赞同。
    过了一会儿之后，他们又各自都在感叹，脑海当中也都是起起伏伏的，着实是有些难受。
    因为他们也都觉得唐钧所说的每一点都是很有道理的，但是他能不能够一次性的说完，那样我们就是惊叹的话，也能够一次性的惊叹个够啊。
    当然了，这一些他们也都是各自在心里所想的，也不会说直接的说出来，毕竟对于他们来说，唐钧所说的每一点也确确实实是由他们没有注意到的地方的。
    唐均稍微停顿了之后，也就马上说道了最后的一点。
    “当然了，而这最后一点的建议其实也并不是什么特别突出的东西，无非也就是来强调一个地方，那就是把通过这三种不同方式入学的学生来区分开来，采用分班制的教学方式。”
    “虽然说在国子监入学的渠道上啊，明确的区分了这三种完全不同的途径，而且呢，也正是为了让那些寒门学子高门士家的子弟和一些富贵人家的孩子来相互交接的。”
    “但其实如果要是采用这种混合式的教学方式的话，那么对于这三种背景相差悬殊的学生来说，就可能会产生颇为不利的影响。”
    “世家子弟们平日里就是呼风唤雨的，那么肯定也都会影响到寒门子弟的学生们的，所以说自然是最好的，单独分成一个班级，那样的话也这样的情绪都是不会去干扰到别人的，想必诸位同龄人也是能够设想出来的。”
    “所以说采用分班教育学的方法，为的也就是在这样的背景之下，能够形成一个折中的方法来。”