提示:担心找不到本站?在百度搜索 新御宅屋 | 也可以直接 收藏本站

第81页

      “丽塔,你要理解。”社长苦口婆心的劝说透过门缝传了出来,“有人不让你的名字出现在报纸上。为了报社的发展,这也是没办法的事。”
    “你只要放弃署名权,我保证你该有的工资待遇都不会少的。”
    丽塔.斯基特会同意吗?当然不会。就在她想据理力争的时候,突然出现的声音打断了她。
    “丽塔.斯基特?”
    “希望你能配合一下,回魔法部参与调查。”
    丽塔回头看到突然出现的傲罗,尖叫起来:“我有言论自由!你们不能这样对我!”
    “我想你误会了。”为首的傲罗掏了掏耳朵,面露不屑,“我们经过调查发现你是一个非法阿尼玛格斯。”
    丽塔的尖叫戛然而止,满脸的惶恐与不可置信:“不可能,我打过招呼,你们不能……”
    “我们当然能,收受贿赂的员工已经被辞退了,你找谁也没用。”
    呆立片刻,丽塔脸色灰白,认命地放下了魔杖。
    --------------------
    作者有话要说:
    昨天码字的时候睡着了,今天更新迟了点
    感谢在2021-12-14 09:02:39~2021-12-15 10:18:00期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~
    感谢灌溉营养液的小天使:小狗勾有什么坏心思呢 19瓶;
    非常感谢大家对我的支持,我会继续努力的!
    第46章 试药
    “教授,是这样的,您也知道两天后是舞会。”
    手上的这篇论文,三分之二的部分都是摘抄,剩下三分之一是对摘抄的扩写。斯内普面无表情地写下了什么。
    爱丽丝顿住了,因为凭借良好的视力,她看到了羊皮纸上的大大的“P”。
    “继续。舞会,所以呢?”斯内普抬头瞥了一眼爱丽丝,放下了手中的论文。
    “嘉莉和我说,为了舞会可以购买一些美容药剂。”
    “但是我拒绝了。”爱丽丝不自觉看向了角落的魔药储存柜,“我觉得上脸的东西一定要慎重,外面买的魔药万一有问题怎么办。”
    斯内普挑眉:“一般来说,魔药店里卖的魔药即使效果不是很好,也不会让你喝出问题的。”
    “是吗?教授您果然博学。”爱丽丝不着痕迹地拍了一下马屁,“我是觉得身边就有魔药大师,还求助于外面不知名的劣质魔药,实在是太不尊重人了。”
    “哦?真是了不起。”斯内普随手拿起了另一份文件,“我怎么不知道你身边有什么魔药大师?”
    忽略斯内普的阴阳怪气,爱丽丝深吸一口气,:“教授您不就是现在最年轻有名的魔药大师吗?”
    “我注意到您柜子里有几瓶美容魔药,一直没有用。”爱丽丝单刀直入,“过期了就太可惜了。”
    “我和嘉莉自愿试药。”爱丽丝站的笔直,直视教授,一脸大义凌然。
    “可以,你自己去拿几瓶。”
    “而且我觉得……”爱丽丝绞尽脑汁,打算再说点好话,下一秒却愣住了。
    “您说什么?”
    “我不想再重复一遍。”
    听了这话,爱丽丝头都不抬,熟练地跑向魔药柜,越过一排排魔药,手径直伸向了最深处的几瓶。
    最近她一直在观察斯内普的魔药制作,发现教授不是在做供给医疗翼的伤寒、治疗魔药就是在研究她不知道的高深魔药。
    当然,心情好了教授也会做挣一些外快,美容魔药就是其中的典型。
    但这样的结果就是这些魔药质量非常平均,和市场上的美容药剂质量差不多。
    最里面的几瓶则是斯内普心情好的时候,尝试改良的,只不过做好了之后他就失了兴趣,扔到了柜子最里层。
    “你倒是很会选。”斯内普扫了一眼爱丽丝拿在手中的魔药,记起了它们的来历。
    “谢谢教授,真是太感谢了。下学期周末我有空就来帮您做事。”
    “不用下学期,就现在吧。”斯内普将一直拿在手中的文件递到了爱丽丝面前。
    爱丽丝直觉不安,却也只能放下魔药,老实接过了这份薄薄的文件。
    “霍格沃茨新学期教学改革与实验?”刚拿到手,映入眼帘的一行大字就让她惊叫出声。
    “在假期结束前要把相关文件说明和公告发下去,你写一份,明天交给我。”
    “可是……”
    “这是我们一致讨论后决定的,毕竟这事情本来就和你有关。”斯内普意有所指,“而且是你的院长极力推荐的。”
    “好的,教授。”虽然不知道这件事为什么和自己有关,但爱丽丝知道这是推脱不了了。谁叫自己手上还拿着白嫖来的魔药呢?
    “对了。”在爱丽丝踏出办公室前,斯内普再次补充,“既然你们主动要求试药,结束后你就负责写一份体验报告过来。”
    爱丽丝如遭雷击,这是什么?挖坑自己跳?
    ——————————
    【《霍格沃茨新学期教学改革与实验》
    为符合时代,推动高水平魔法学校建设,由教授商讨提案,经校长批准,特别决定开展“研究性教学”活动。
    一、什么是研究性教学?
    研究性教学是指在教授的主导下,将课程的内容转变成生活中的实际问题,以学生为中心,在教授的帮助下按照课程研究的逻辑和模式来分析、解决这些问题,最终达到学生获取知识、且提高能力的一种教学过程。
    --